Tabiiy fanlarni o‘qitish metodikasi maqsad va vazifalari

Slayd 1

Tabiiy fanlarni o‘qitish metodikasining mazmuni, maqsad va vazifalari. Tabiiy bilimlarning insonlar hayotidagi o‘rni

Slayd 2

Reja:
Tabiiy fanlarni o‘qitish metodikasining mazmuni, maqsad va vazifalari.
Bugungi kunda atrofimizdagi
tabiatga munosabat…
Tabiiy bilimlarning insonlar hayotidagi o‘rni va tozalikka qay darajada rioya qilmoqdamiz?

Slayd 3

Kirish.
Ushbu fan bo’lg’usi boshlang’ich sinf o’qituvchilariga tarbiyalovchi ta’lim sistеmasini tushunib olish, tabiiyfanlarni o’qitish asoslarini, uning uchun xos bo’lgan shakl, mеtod va uslublarini, o’quvchilarning bilish faoliyatlariga rahbarlik qilishni o’rganib olishlariga yordam qilish kabi amaliy masalalarini o’z ichiga oladi.

Slayd 4

Fanning maqsadi va vazifalari
Fanni o’qitishdan maqsad – talabalarga tabiiy fanlarning nazariy asoslarini, tabiiy fanlarning asosiy tushunchalari va kategoriyalarini, tabiatshunoslik qonuniyatylari va tamoyillarini o’rgatish hamda ularni amaliyotda tatbiq etish ko’nikmasini hosil qilishdan iborat.
Tabiiy fanlarnini o’qitish mеtodikasining vazifalari qatoriga:
o’quv prеdmеti sifatida tabiatshunoslik mazmunini aniqlash;
o’qitishning mеtod va uslublarini tadbiq qilish (zamonaviy pеdagogik va axborot tеxnologiyalariga alohida e’tibor bеrgan xolda);
zarur o’quv jihozlarini ishlab chiqish kiradi.

Slayd 5

Fanning ta’limdagi o’rni
Tabiiy fanlarni o’qitish nazariyasi bo’lg’usi boshlang’ich sinf o’qituvchilariga tarbiyalovchi ta’lim sistеmasini tushunib olish, tabiiy fanlarni o’qitish asoslarini, uning uchun xos bo’lgan shakl, mеtod va uslublarini, o’quvchilarning bilish faoliyatlariga rahbarlik qilishni o’rganib olishlariga yordam qilish kabi amaliy masalalarini o’z ichiga oladi

Slayd 6

Tabiat komponentlari – tabiatni hosil qiluvchi asosiy tarkibiy qismlar, yaʼni togʻ jinslari, relyef, yer usti va osti suvlari, tuproq, oʻsimlik va hayvonot dunyosi, havo massalari. Bular landshaft komponentlari deb ham yuritiladi. Tabiat komponentlarining oʻzaro nisbatiga qarab landshaftlar xilmaxil boʻladi. Tabiat komponentlarining nisbati oʻzgarsa, landshaft ham oʻzgaradi. Shu sababli, tabiatni oʻzgartirish maqsadida unga taʼsir koʻrsatilsa, yaʼni suv omborlari va toʻgʻonlar qurish, botqoqliklarni quritish va daraxtlarni kesish kabi faoliyatlar natijasida yuzaga keladigan oqibatlarni hisobga olish zarur.

Slayd 7

Bugungi kunda atrofimizdagi
tabiatga munosabat…
Tabiiy bilimlarning insonlar hayotidagi o‘rni va tozalikka qay darajada rioya qilmoqdamiz?

Slayd 8

Hozirgi kunda yer sayyorasida, yer ustida, suvlarda axlatlar shu darajada ko‘payib ketganki, bu chiqindilar sivilizatsiyada o‘zgarishlar bo‘lishiga olib kelmoqda. Rasmlardagi holat bunga misoldir

Slayd 9

Savol:
Chiqindilar qancha vaqt ichida parchalanishini bilasizmi?

Slayd 10

Tualet qog‘ozi
2-4 Kun
Gazetalar
1-3 Oy
Meva qoldiqlari, karton korobkalar
1-5 Oy
Rasmlar, gugurt
3-14 Oy
Chekib tashlangan sigaretlar, jurnallar
1-5 Yil
Bo‘yalgan yog‘och
15 Yil
Konserva bankalari
50 Yil
Alyuminiy, batareykalar
200 Yil
Plastik, tagliklar
400-450 Yil
Shisha
1000 Yildan ortiq
Chiqindilar qancha vaqt ichida parchalanishi mumkin?

Slayd 11

Rasmlarga qarab fikr yuriting

Slayd 12

Tinch okeanidagi sun’iy orol

Slayd 13

Bu tuproqlarda endi hech narsa o‘smaydi
UzGBC ekspertlari tomonidan tayorlangan

Slayd 14

Rasmlarga e’tibor bilan qarang. Ularning suv bilan bog‘liq tomoni bormi?
1, 2, 3, 4, 5-Rasmlardagi holatlarning 6, 7, 8, 9-rasmlardagi holatlarga qanday ta’siri bor?
Bir kunda suvni nimalarga sarflaysiz?
Suvni nima uchun asrash kerak? Suvni tejashni bilasizmi?
1 Va 2-rasmlardagi holatlarning oldini olish mumkinmi?

Slayd 15

Yashayotgan atrofimizni
toza saqlash
uchun nimalar
qilishimiz kerak?

Slayd 16

Yaxshi fikr. Biz ham sayyoramizni tozalaymiz

Slayd 17

Buning yo‘LI oson, chiqindilarni saralang.

Slayd 18

Bu yigit plyajni bir o‘zi tozaladi:
“Bu mening sayyoram, men uning tozaligiga mas’ulman!»

Slayd 19

Topshiriq:
O‘zbekistondagi umumta’lim maktablari o‘quvchilarining umumiy soni taxmiman 6 236 751 nafar bolani tashkil etadi.
Agar har bir jamoa 15 kishidan iborat bo‘lsa, umumiy o‘quvchilar sonidan nechta jamoani yig‘ish mumkin?
Agar har bir jamoa gul ekib, bitta gulzor yaratsa, O‘zbekistonda nechta gulzor paydo bo‘ladi?
Agar har bir jamoa 5 tadan ko‘chat o‘tqazsa, O‘zbekistonda nechta daraxt paydo bo‘ladi?

Slayd 20

Savol:
Chiqindilar miqdorini kamaytirish va yerimizni tozalanishi uchun yana nima qilish mumkin?

Slayd 21

1. Suvni shishali stakan yoki bokaldan iching.

Slayd 22

Termosli idishlardan foydalaning (velosiped xaydovchilariga o‘xshab). Plastik idishlardagi suvni xarid qilishni to‘xtating!

Slayd 23

Metall yoki yog‘och qoshiq va sanchqichdan foydalaning, imkoni bo‘lsa o‘zingiz bilan olib yuring.

Slayd 24

4. Imkoni boricha shisha va keramik idishlardan foydalaning.

Slayd 25

5. Bir necha marta ishlatiladigan matoli sumkalardan foydalaning.

Slayd 26

6. Ichimlikni ichadigan cho‘pli naychadan voz keching.

Slayd 27

Shisha idish yoki qog‘ozli qadoqdagi maxsulotlarni xarid qiling. Plastik qadoqlardan voz keching.

Slayd 28

Qayta ishlangan plastik
Baklajkadan nima ishlab chiqariladi?

Slayd 29

E’tiboringiz uchun rahmat!

Slayd 30

Foydali havolalar

🛒 Barcha taqdimotlar | 📰 Yangiliklar | ℹ️ Biz haqimizda