Sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlar

Slayd 1

Sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlar

Slayd 2

Reja:
Sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlar tushunchasi
Barkamol shaxsni shakllantirishdagi roli
Qobiliyat va iste’dodlarni rivojlantirish
Ijtimoiy-madaniy qadriyatlarni o‘rgatish va vatanparvarlik ruhini yanada mustahkamlash

Slayd 3

Ilmiy ta’rif
Sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlar — bu o‘quvchilarning dars jarayonidan tashqari va maktab hududidan tashqarida tashkil etiladigan, ularning axloqiy, ijtimoiy, estetik, jismoniy, mehnat va ma’naviy rivojlanishini ta’minlovchi maqsadli pedagogik jarayondir.
Bu jarayon:
Maxsus rejalashtiriladi
Pedagogik boshqaruv asosida olib boriladi
Shaxsga yo‘naltirilgan bo‘ladi
Ijtimoiy muhit bilan uzviy bog‘liq

Slayd 4

Sinfdan va maktabdan tashqari ishlarga rahbarlik qiluvchi tashkilotchilarning vazifalari ham ko’p qirralidir. Sinfdan va maktabdan tashqari ishlarning tashkilotchisining vazifalariga quyidagilar kiradi:
Darsdan tashqari tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish va amalga oshirishni nazorat qilish
O’quvchilarning sinfdan va maktabdan tashqari ko’p qirrali ishlarni o’quvchilar tashkilotlari sinf faollari yordamida yo’lga qo’yish

Slayd 5

Tarbiyaviy ishlarni samarali tashkil etish uchun maxsus metodlar va vositalardan foydalanish zarur. Tarbiyaviy jarayonlar har bir bolaning ehtiyojlariga mos ravishda tuziladi. Tarbiyaning asosiy usullari o‘quvchilarning ijtimoiy muhitda qanday o‘zgarishini nazorat qilishga qaratilgan bo‘ladi. Ularning psixologik xususiyatlarini hisobga olib, moslashtirilgan metodikalar ishlab chiqiladi. Tarbiyaviy ishlarning vazifalari bolalar o‘rtasida ahloqiy, ijtimoiy va emotsional rivojlanishni qo‘llab-quvvatlashdan iboratdir.

Slayd 6

Sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlarning barkamol avlodni shakllantirishdagi roli Ilmiy jihatdan barkamol avlod — bu aqliy, axloqiy, jismoniy, estetik va ijtimoiy jihatdan uyg‘un rivojlangan shaxs. Dars faqat bilim beradi, lekin shaxsni to‘liq shakllantirish aynan sinfdan va maktabdan tashqari faoliyat orqali yuz beradi. Shaxsning ijtimoiylashuvini ta’minlaydi. Bola jamiyatga tayyor bo‘lib tug‘ilmaydi. To‘garaklar, tadbirlar, jamoa ishlari orqali u jamoada o‘zini tutishni muloqot madaniyatini mas’uliyatni hamkorlikni o‘rganadi.

Slayd 7

Sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlarning o‘quvchilar qobiliyat va iste’dodini rivojlantirishdagi o‘rni
Ilmiy nuqtai nazardan qobiliyat — shaxsning muayyan faoliyatni muvaffaqiyatli bajarishga imkon beruvchi individual psixologik xususiyatlari. Iste’dod esa — yuqori darajada rivojlangan qobiliyatlar majmui. Dars jarayoni ko‘proq o‘rtacha o‘quvchiga yo‘naltiriladi, lekin iste’dodlar aynan tashqi faoliyatda ochiladi. Bu esa individual yondashuv imkonini beradi.
Sinfdan tashqari faoliyatda esa: • har bir bolaning qiziqishi
• qobiliyat yo‘nalishi
• tezligi hisobga olinadi.
Bu differensial va shaxsga yo‘naltirilgan ta’limni ta’minlaydi.

Slayd 8

O‘quvchilarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalashda sinfdan va maktabdan tashqari ishlarning o‘rni
Ilmiy tushuncha: Vatanparvarlik — bu shaxsning o‘z yurtiga nisbatan:
Sadoqati
Mas’uliyati
Hurmati
Himoya qilishga tayyorligi bilan ifodalanadigan ijtimoiy-axloqiy sifatdir. Bu sifat faqat nazariya orqali emas, amaliy faoliyat orqali shakllanadi.

Slayd 9

E’tiboringiz uchun rahmat!

Slayd 10

Foydali havolalar

🛒 Barcha taqdimotlar | 📰 Yangiliklar | ℹ️ Biz haqimizda