Inklyuziv ta’limda maktabgacha va umumta’lim tizimi

Slayd 1

Inklyuziv ta’limida maktabgacha ta’lim va umumta’lim tizimi.

Slayd 2

Reja:
Imkoniyati cheklangan bolalarni inklyuziv ta’limga joriy etishda maktabgacha ta’lim va umumta’lim direktorlari, tarbiyachi, psixolog va defektologlarning vazifalari
Imkoniyati cheklangan bolalarni inklyuziv ta’lim muassasalarida o‘qitishda maktab va uy ta’lim
Inklyuziv ta’limda samaradorligini oshirishda resurs o‘qituvchining o‘rni

Slayd 3

Maktabgacha ta’lim va umumta’lim muassasasi direktorlari inklyuziv ta’limni tashkil etish uchun zarur sharoitlarni yaratadi, moddiy-texnik bazani moslashtiradi va mutaxassislar faoliyatini muvofiqlashtiradi. Shuningdek, ota-onalar bilan hamkorlikni yo‘lga qo‘yadi.
Tarbiyachi va o‘qituvchilar bolalarning individual imkoniyatlarini hisobga olgan holda ta’lim-tarbiya jarayonini olib boradi. Ular bolalarning ijtimoiy moslashuviga yordam beradi va tengdoshlar bilan sog‘lom muhit yaratishga xizmat qiladi.

Slayd 4

Diag
Psixolog bolalarning psixologik holatini o‘rganadi, moslashuv jarayonini qo‘llab-quvvatlaydi hamda ota-onalar va pedagoglarga maslahatlar beradi. Shuningdek, stress va emotsional qiyinchiliklarning oldini olishga yordam beradi.
Defektolog bolaning rivojlanishidagi nuqsonlarni aniqlaydi va ularni bartaraf etishga qaratilgan korreksion mashg‘ulotlarni olib boradi. U individual rivojlanish dasturini ishlab chiqib, pedagoglar bilan hamkorlikda ishlaydi.

Slayd 5

Imkoniyati cheklangan bolalarni inklyuziv ta’lim muassasalarida o‘qitishda maktab va uy ta’limi muhim ahamiyatga ega. Maktab ta’limi bolalarning tengdoshlar bilan birga o‘qishi, ijtimoiylashuvi va bilim olishini ta’minlaydi. Uy ta’limi esa sog‘lig‘i yoki harakatlanish imkoniyati cheklangan bolalar uchun individual yondashuv asosida tashkil etiladi. Har ikki ta’lim shakli bolaning imkoniyatlari va ehtiyojlarini hisobga olgan holda tanlanadi.

Slayd 6

Inklyuziv ta’limda maktab ta’limi imkoniyati cheklangan bolalarning jamiyatga moslashuvi va teng huquqli ta’lim olishini ta’minlaydi. Uy ta’limi esa sog‘lig‘i sababli maktabga qatnasha olmaydigan bolalar uchun qulay sharoit yaratadi. Bu ta’lim shakllari o‘zaro uyg‘un holda olib borilib, bolaning rivojlanishiga xizmat qiladi.

Slayd 7

Inklyuziv ta’limda resurs o‘qituvchining o‘rni muhim va ko‘p qirrali. U asosiy o‘qituvchi bilan birga ishlab, imkoniyati cheklangan bolalarning individual ehtiyojlarini aniqlaydi va ularga moslashgan ta’lim usullarini ishlab chiqadi. Resurs o‘qituvchi darslarda bolalarni qo‘llab-quvvatlaydi, o‘quv materiallarini soddalashtiradi yoki maxsus vositalardan foydalanadi, shuningdek, bolaning ijtimoiy va emotsional rivojlanishini ham nazorat qiladi

Slayd 8

Inklyuziv ta’limda resurs o‘qituvchining o‘rni muhim va ko‘p qirrali. U asosiy o‘qituvchi bilan birga ishlab, imkoniyati cheklangan bolalarning individual ehtiyojlarini aniqlaydi va ularga moslashgan ta’lim usullarini ishlab chiqadi. Resurs o‘qituvchi darslarda bolalarni qo‘llab-quvvatlaydi, o‘quv materiallarini soddalashtiradi yoki maxsus vositalardan foydalanadi, shuningdek, bolaning ijtimoiy va emotsional rivojlanishini ham nazorat qiladi

Slayd 9

E’tiboringiz uchun rahmat!

Slayd 10

Foydali havolalar

🛒 Barcha taqdimotlar | 📰 Yangiliklar | ℹ️ Biz haqimizda