Inklyuziv ta’lim maqsadi va vazifalari

Slayd 1

Inklyuziv ta’limning maqsadi va vazifalari

Slayd 2

Reja:
Inklyuziv ta’limning maqsadi va vazifalari
Inklyuziv ta’limning mazmuni
Inklyuziv va integratsion ta’limga ta’rif
Integratsiya turlari jismoniy integratsiya, funktsional integratsiya, ijtimoiy integratsiya

Slayd 3

Inklyuziv ta’limning mazmuni shundan iboratki, u barcha bolalarni, jumladan imkoniyati cheklanganlarni ham, bir xil ta’lim muhitida o‘qitishni ta’minlaydi. Bu jarayonda har bir bolaning individual qobiliyati, ehtiyoji va rivojlanish xususiyatlari hisobga olinadi. Inklyuziv ta’lim nafaqat akademik bilimlarni berishni, balki ijtimoiy ko‘nikmalar, bag‘rikenglik, hamkorlik va o‘zaro hurmatni rivojlantirishni ham o‘z ichiga oladi. Shu bilan birga, pedagogik yondashuvlar, metodlar va o‘quv materiallari moslashtiriladi, maxsus yordamchi vositalar va texnologiyalar qo‘llaniladi. Natijada inklyuziv ta’lim bolalarni jamiyatga muvaffaqiyatli integratsiya qilish va ularning shaxsiy salohiyatini rivojlantirishni ta’minlaydi.

Slayd 4

Individual ta’lim rejasini tuzish
Ota-ona va jamiyat bilan hamkorlik
Ijtimoiy integratsiyani ta’minlash
Moslashtirilgan o‘quv metodlari va vositalar

Slayd 5

O‘zbekiston inklyuziv ta’limni rasmiy ravishda tizimli joriy etish bo‘yicha muhim loyiha 2020‑yilda ishlab chiqilgan. Shu yilda Prezident qarori bilan «2020–2025 yillarda inklyuziv ta’limni rivojlantirish konsepsiyasi» va uni amalga oshirish bo‘yicha yo‘l xaritasi tasdiqlangan.
Keyin, 2021/2022‑o‘quv yilidan boshlab, inklyuziv ta’lim tizimi umumta’lim maktablarida pilot loyihalar sifatida joriy etila boshlagan, birinchi inclusive sinflar faoliyati yo‘lga qo‘yilgan.
Bu loyiha orqali inklyuziv ta’lim bosqichma‑bosqich kengaytirilmoqda va har yili yanada ko‘proq maktablar hamda o‘quvchilar qamrab olinmoqda.

Slayd 6

Integratsiyalashgan ta’lim – bu imkoniyati cheklangan bolalarni umumta’lim muhitiga qisqa muddatli yoki cheklangan shaklda jalb qilish orqali ularni o‘qitish tizimi. Ushbu yondashuvda bolalar asosan maxsus sinflarda o‘qitiladi, lekin muayyan darslar yoki faoliyatlarda sog‘lom tengdoshlar bilan birga qatnashadi. Integratsiyalashgan ta’limning maqsadi – bolalarning akademik bilimlarini rivojlantirish va ijtimoiy moslashuvini qo‘llab-quvvatlash, ammo muhitni to‘liq inklyuziv qilishga emas, balki moslashuvchan integratsiyaga asoslanadi.

Slayd 7

Integratsiyalashgan ta’lim tushunchasi 1970–1980-yillarda G‘arb davlatlarida rivojlana boshlagan. 1975-yilda AQShda «Education for All Handicapped Children Act» qabul qilinib, imkoniyati cheklangan bolalarni umumta’lim maktablariga qisqa muddatli jalb etish tizimi huquqiy asosga ega bo‘ldi. 1980–1990-yillarda Yevropa davlatlarida integratsiyalashgan ta’lim pilot loyihalar sifatida joriy etildi, bu jarayonda bolalar maxsus sinflardan umumta’lim sinflariga muayyan darslar uchun qatnashdi. 1994-yilda Salamanka deklaratsiyasida integratsiyalashgan va inklyuziv ta’lim tushunchalari xalqaro darajada tan olindi, farqlari belgilandi. 2000-yillarda ko‘plab davlatlarda integratsiyalashgan ta’lim maktablarida amaliyotda kengaytirildi, ammo u inklyuziv ta’limga qaraganda cheklangan shaklda qo‘llanildi.

Slayd 8

Jismoniy – bolaning harakat qobiliyati, tana holati va sog‘ligi bilan bog‘liq imkoniyatlar.
Ijtimoiy – bolaning jamiyatda muloqot qilish, guruh ishlarida ishtirok etish va ijtimoiy ko‘nikmalari.
Funksional – bolaning kundalik hayotda mustaqil harakat qilishi va turli vazifalarni bajarish qobiliyati.

Slayd 9

E’tiboringiz uchun rahmat!

Slayd 10

Foydali havolalar

🛒 Barcha taqdimotlar | 📰 Yangiliklar | ℹ️ Biz haqimizda