Harakat-tayanch a’zolari jarohatlangan bolalar bilan korreksion ishlar

Slayd 1

Harakat – tayanch a’zolari jaroxatlangan bolalar va ular bilan olib boriladigan korreksion ishlar.

Slayd 2

Reja:
Harakat buzilishlari va nutqqa ta’siri
Reabilitatsiya va motor mashqlari
Logopedik va pedagogik yondashuvlarning integratsiyasi

Slayd 3

Harakat-tayanch a’zolari jarohatlanishining sabablari Tug‘ma sabablar va Orttirilgan sabablar
Tug‘ma suyak va bo‘g‘im nuqsonlari
Markaziy nerv tizimi shikastlanishlari
Tug‘ruq jarayonidagi shikastlanishlar Yuqumli kasalliklar
Miya falaji (serebral falaj) va Genetik kasalliklar
Travmalar (yo‘l-transport hodisalari, yiqilishlar) Neyroinfeksiyalar

Slayd 4

Ushbu bolalarda quyidagi xususiyatlar kuzatiladi:
Mushak tonusining buzilishi (gipertonus yoki gipotonus);
Tez charchash;
Harakatlarning cheklanganligi yoki muvofiqlashmaganligi;
Mayda va yirik motorikaning yetarlicha rivojlanmaganligi;
Nutq buzilishlari.
Harakat–tayanch a’zolari jarohatlangan bolalarning o‘ziga xos xususiyatlari

Slayd 5

Korreksion ishlarning maqsad va vazifalari
Yirik va mayda motorikani shakllantirish;
Nutq va bilish jarayonlarini rivojlantirish;
Mushak tonusini me’yorlashtirish; harakat faoliyatini rivojlantirish;
Mustaqil hayot ko‘nikmalarini hosil qilish;
Psixologik qo‘llab-quvvatlash.

Slayd 6

Harakat hajmini kengaytirish;
Muvozanat va koordinatsiyani rivojlantirish.
Maxsus mashqlar orqali mushaklarni mustahkamlash;
Massaj;
Elektroterapiya;
Suv muolajalari.
O‘z-o‘ziga xizmat qilish ko‘nikmalarini shakllantirish;
Kundalik faoliyatga moslashuv.
Diqqat va xotirani rivojlantirish; hissiy holatni barqarorlashtirish;
Artikulyatsion mashqlar; nafas va ovoz mashqlari; nutq motorikasini rivojlantirish.
Harakat–tayanch a’zolari jarohatlangan bolalar bilan olib boriladigan korreksion ishlar

Slayd 7

Harakat–tayanch a’zolari jarohatlangan bolalar maxsus pedagogikaning muhim toifalaridan biri hisoblanadi. Ushbu toifadagi bolalarda suyak-mushak tizimi, bo‘g‘imlar, umurtqa pog‘onasi yoki markaziy va periferik nerv tizimining shikastlanishi natijasida harakat faoliyati cheklanadi. Bu holat bolaning jismoniy rivojlanishi bilan bir qatorda, psixik rivojlanishi, nutqi, bilish jarayonlari va ijtimoiy moslashuviga ham salbiy ta’sir ko‘rsatadi.
Shu sababli harakat-tayanch a’zolari jarohatlangan bolalar bilan kompleks, tizimli va uzluksiz korreksion ishlar olib borish muhim ahamiyatga ega.

Slayd 8

Harakat–tayanch a’zolari jarohatlangan bolalar — bu tug‘ma yoki orttirilgan sabablar natijasida harakat apparati faoliyati buzilgan, mustaqil yurish, o‘tirish, turish, harakatlarni muvofiqlashtirishda qiyinchilikka duch keladigan bolalardir.
Ular:
Mustaqil harakatlanishda,
O‘z-o‘ziga xizmat ko‘rsatishda,
Ta’lim jarayonida faol ishtirok etishda qiyinchiliklarga duch keladilar.

Slayd 9

Harakat–tayanch a’zolari jarohatlangan bolalar bilan olib boriladigan korreksion ishlar murakkab va ko‘p qirrali jarayon bo‘lib, u faqat tibbiy emas, balki pedagogik va psixologik yondashuvni ham talab etadi. To‘g‘ri tashkil etilgan korreksion ishlar natijasida bolalarning harakat faoliyati, nutqi, psixik rivoji va ijtimoiy moslashuvi sezilarli darajada yaxshilanadi.

Slayd 10

E’tiboringiz uchun rahmat!

Slayd 11

Foydali havolalar

🛒 Barcha taqdimotlar | 📰 Yangiliklar | ℹ️ Biz haqimizda