Ta’lim jarayonida innovatsion texnologiyalar

Slayd 1

Ta’lim jarayonida innovatsion
Texnologiyalardan foydalanish

Slayd 2

Reja:
Innovatsion pedagogika va uning mohiyati.
Ta’lim tizimida innovatsiyalarning o‘rni.
Innovatsiyalarning asosiy ko‘rinishlari.
Ta’lim innovatsiyalarining turlari.

Slayd 3

«Innovatsiya» tushunchasi lotin tilidan olingan bo‘lib (in-ya, novus-yangi), ya’ni tarjimasi «yangilanish», «o‘zlashtirish», «qandaydir yangilikni kiritish», «yangini joriy qilish», «yangilik kiritish». O‘z navbatida «yangi» so‘zi ushbu tushunchaning asosiy yadrosini tashkil etadi.

Slayd 4

«Innovatsiya» – yangilik kiritish, tatbiq etish, qo‘llash degan ma’nolarni bildiradi. «Innovatsiya» tushunchasi dastlab XIX asrda madaniyatshunoslik sohasidagi tadqiqotlarda paydo bo‘lib, bir madaniyat turlarini ikkinchi bir madaniyatga kiritish tushunilgan. XX asrga kelib esa, yangi soha – yangiliklar kiritish haqidagi fan paydo bo‘ldi. Bu fan doirasida moddiy ishlab chiqarish sohasiga texnik yangiliklar kiritish qonuniyatlari o‘rganila boshlandi.

Slayd 5

Innovatsion jarayonlar quyidagi bosqichlarga ajraladi:
Yangi g‘oyalarning tug‘ilishi va yangilanish konsepsiyasining paydo bo‘lish bosqichi
Yaratish bosqichi
Yangilik kiritish bosqichi
Yangiliklarning hayotga tatbiq etish bosqichi
Muayyan sohada yangilikning turg‘un xizmat qilish bosqichi
Yangiliklarni boshqa yangilik bilan almashtirish maqsadida yangiliklar ko‘lamini qisqartirish bosqichi.

Slayd 6

Innovatsion ta’lim (ingl. «Innovation» – yangilik kiritish, ixtiro) – ta’lim oluvchida yangi g‘oya, me’yor, qoidalarni yaratish, o‘zga shaxslar tomonidan yaratilgan ilg‘or g‘oyalar, me’yor, qoidalarni tabiiy qabul qilishga oid sifatlar, malakalarni shakllantirish imkoniyatini yaratadigan ta’lim.
Innovatsion ta’lim jarayonida qo‘llaniladigan texnologiyalar innovatsion ta’lim texnologiyalari yoki ta’lim innovatsiyalari deb nomlanadi.

Slayd 7

Zamonaviy ta’lim taraqqiyotida paydo bo‘layotgan «Innovatsion yondashuv», «Innovatsion faoliyat», «Innovatsion pedagogika» tarzidagi tushunchalar ehtiyojlar asosida kelib chiqqan bo‘lib, ularning pirovard maqsadi ta’lim sohasida o‘quv-tarbiya jarayoni natijasini kafolatlaydi-gan o‘zgarishlar, yangilanishlar kiritishdan iborat.

Slayd 8

Innovatsion jarayon bir necha bosqich va vositalar yig‘indisi yordamida ilmiy yangilik yoki g‘oya, ijtimoiy yangilikka, shu qatorda ta’lim yangiligiga aylanadi. Bunda yangilik kiritishga innovatsiya natijasi sifatida qaraladi, innovatsion jarayon esa, umumiy tarzda quyidagi uch bosqichning rivojlanishi sifatida tushuniladi:
G‘oyalarni berish (ilmiy yangilik ochish),
G‘oyalarni amaliy jihatdan ishlab chiqish
Uni amaliyotga tatbiq etish.

Slayd 9

Innovatsiyalarni amalga oshirish va tatbiq etish sohasiga qarab:
Ta’lim mazmunida;
O‘qitish texnologiyalari;
Ta’lim tizimining tarbiyaviy sohasida;
Pedagogik jarayon qatnashchilari o‘zaro ta’siri tizimida;
Pedagogik vositalar tizimida

Slayd 10

Innovatsion jarayonning mohiyati – o‘qituvchi va o‘quvchi-talabalarning birgalikdagi faoliyati mazmunida aks etadi, mazkur jarayonda pedagog o‘quvchi-talabalarga yuzaga kelgan qiyinchiliklarni yengishga yordam beradi. Pedagogik yordamning asosiy mohiyati
Innovatsion uslubning tavsifi,
Uning maqsadga yo‘naltirilganligi,
Shaxsni shakllantirish va tarbiyalash borasida hal etiladigan vazifalar bilan ifodalanadi.

Slayd 11

Innovatsiyalarning asosiy ko‘rinishlari
Yangi g‘oyalar;
Tizim yoki faoliyat yo‘nalishini o‘zgatirishga qaratilgan aniq maqsadlar;
Noan’anaviy yondashuvlar;
Odatiy bo‘lmagan tashabbuslar;
Ilg‘or ish uslublari.

Slayd 12

Agar faoliyat qisqa muddatli, yaxlit tizim xususiyatiga ega bo‘lib, faqatgina tizimdagi ayrim elementlarni o‘zgartirishga xizmat qilsa, u novatsiya (yangilanish) deb yuritiladi.
Novatsiya va innovatsiya tushunchalari

Slayd 13

Novatsiya va innovatsiya tushunchalari
Bordi-yu, faoliyat ma’lum konseptual yondashuv asosida amalga oshirilib, uning natijasi muayyan tizimning rivojlanishiga yoki uni tubdan o‘zgartirishga xizmat qilsa, u innovatsiya (yangilik kiritish) deb ataladi

Slayd 14

Asosiy farqlar

Novatsiya
Innovatsiya
Amaldagi nazariya doirasida qo‘llaniladi;
Ko‘lam va vaqt bo‘yicha chegaralanadi; metodlar yangilanadi;
Natija avvalgi tizimni takomillashtiradi
Tizimli, yaxlit va davomli bo‘ladi;
Ma’lum amaliyotda yangi faoliyat tizimini loyihalaydi;
Subektlarning faoliyati to‘la yangilanadi;
Yangi texnologiyalar yaratiladi;
Faoliyatda yangi sifat natijalariga erishiladi;
Amaliyotning o‘zi ham yangilanadi

Slayd 15

Innovatsion faoliyat
Innovatsion faoliyat – yangi ijtimoiy talablarning an’anaviy me’yorlarga mos kelmasligi yoki yangi shakllanayotgan g‘oyalarning inkor etiLIshi natijasida vujudga keladigan muammolarni yechishga qaratilgan faoliyat.
Mohiyatiga ko‘ra innovatsion faoliyat
Ilmiy izlanishlar,
Ishlanmalar yaratish,
Tajriba-sinov ishlari olib borish,
Fan-texnika yutuqlaridan foydalanish asosida yangi takomillashtirilgan mahsulotni yaratishdan iborat.

Slayd 16

Oʻquv jarayonining samaradorligini oshirish va taʻlim faoliyati uchun eng yaxshi shart-sharoitlarni yaratish uchun mavjud usullar va vositalarni yangilash yoki sifat jihatidan yaxshilashni oʻz ichiga olgan oʻquv va taʻlim faoliyatini tashkil etish metodologiyasidir.
Innovatsion taʻlim texnologiyasi

Slayd 17

Taʻlimdagi innovatsiyalar quyidagi maqsadlarga erishishga yordam beradi:
Ta’lim jarayonini insonparvarlashtirish demokratlashtirish;
Ta’lim va tarbiya ishlarini samaradorligini oshirish;
O’quvchilarning kognitiv faolligini oshirish;

Slayd 18

Innovatsion taʻlim texnologiyalari uchta asosiy komponentga asoslanadi:
Zamonaviy, yaxshi tuzilgan tarkib, uning asosi tadbirkorlik faoliyatining hozirgi voqeliklariga javob beradigan kasbiy faoliyatdagi kompetensiyalardir. Mazmuni zamonaviy aloqa vositalari orqali uzatiladigan turli multimedia materiallarini oʻz ichiga oladi.

Slayd 19

Innovatsion taʻlim texnologiyalari uchta asosiy komponentga asoslanadi:
Zamonaviy, innovatsion oʻqitish usullarini qoʻllash. Bunday usullar boʻlajak mutaxassisning kasbiy va shaxsiy kompetensiyalarini rivojlantirishga, oʻquvchilarni faol bilim va amaliy faoliyatga jalb etishga, bilish jarayonida tashabbuskorlikni namoyon etishga yoʻnaltirilgan boʻlishi kerak.

Slayd 20

Taʻlim jarayonida zamonaviy infratuzilmaning mavjudligi. U oʻqitishning yangi shakl va usullarini, xususan, masofaviy taʻlimni qoʻllashga yordam beradigan axborot, texnologik, tashkiliy va kommunikatsiya komponentlariga asoslanishi kerak.
Innovatsion taʻlim texnologiyalari uchta asosiy komponentga asoslanadi:

Slayd 21

Interfaol taʻlim haqida tushuncha
Passiv(nofaol) metod. Bu metod mashgʻulot jarayonida talabalarda oʼrganilayotgan mavzu boʼyicha bir tomonlama tushuncha hosil boʼlishiga olib keladi.
Aktiv (faol) metod. Bu metodni mashgʻulot jarayonida faollashuviga, maʼlum bir holat va voqelikka nisbatan fikrlashga, mulohaza yuritishga undaydi.
Interaktiv(interfaol) metod. Bu metodni maqsadi mashgʻulot jarayonida oʼqituvchi va talabalarni birgalikdagi faol xatti-harakatlariga.

Slayd 22

Interfaol metod va usullar:
«Klaster»
«Sehrli uchburchak»
«Tushunchalar tahlili»
«Mustahkamlash»
«Charxpalak»
«Skarabey»
«Aqliy hujum»
«O‘ylab javob bering»
«Muammoli vaziyat»

Slayd 23

«O’quv qurollari» metodi
Agar ta’lim innovatsiyasini biron-bir o’quv quroliga o’xshatganingizda qaysi o’quv quroliga o’xshaydi?
Nima uchun?

Slayd 24

E’tiboringiz uchun rahmat!

Slayd 25

Foydali havolalar

🛒 Barcha taqdimotlar | 📰 Yangiliklar | ℹ️ Biz haqimizda