Rivojlantiruvchi markazlarda ta’limiy faoliyat va talablar

Slayd 1

Rivojlantiruvchi markazlarida ta’limiy faoliyat va ularga qo‘yilgan talablar.

Slayd 2

Reja:
Rivojlantiruvchi markazlari turlari.
Rivojlantiruvchi markazlariga qo‘yilgan talablar.
Ta’limiy faoliyat mazmuni va unga qo‘yilgan talablar.

Slayd 3

Darsning maqsadi:
Talabalarga rivojlantiruvchi markazlari turlari, rivojlantiruvchi markazlariga qo‘yilgan talablar hamda ta’limiy faoliyat mazmuni va unga qo‘yilgan talablar bo’yicha ma’lumotlar berish.

Slayd 4

Rivojlantiruvchi markazlari turlari.
MTTda rivojlanish markazlarini tashkil etish Davlat talablari va «Ilk qadam» davlat o‘quv dasturini amalga oshirishni nazarda tutadi. Markazlarda ishlash har bir bolaning individual xususiyatlarini hisobga olgan holda eng samarali rivojlanishiga imkon beradigan tarzda, uning individual qobiliyatlari, qiziqishlari, faoliyat darajasini inobatga olgan holda tashkil etiladi.
Rivojlanish markazlari ta’lim, rivojlantiruvchi, o‘qitish, rag‘batlantiruvchi, uyushgan, kommunikativ funksiyalarni bajarishi kerak. Eng muhimi, ular mustaqillikni rivojlantirish ustida ishlashlari kerak, bolalar va kattalar o‘rtasidagi o‘zaro munosabatlarning shaxsga yo‘naltirilgan ta’limga asoslangan bolaning tashabbusini rag‘batlantirishi kerak.

Slayd 5

Har bir markazning maqsadiga muvofiq haftaning boshida pedagogning tematik rejasiga binoan, materiallarlar tayyorlanadi va jihozlanadi.
Qurilish, konstruktorlik va matematika markazi: har xil qurilish to‘plamlari – kublar, legolar, bloklar, konstruktorlar, o‘ynash uchun didaktik o‘yinlar va boshlang‘ich matematik tasavvurlarni rivojlantirish uchun o‘quv materiallarlari.
Syujetli-rolli o‘yinlar va sahnalashtirish markazi: teatrning barcha turlari uchun atributlar va o‘yin materiallarlari, rolli, dramatik, rejissyorlik va dramatizatsiya o‘yinlari, shlyapalar – maskalar, o‘yin to‘plamlari va burchaklarda o‘ynash uchun o‘yinchoqlar – masalan «Sartarosh», «Kasalxona» va «Do‘kon» o‘yinlari atrebutlari.

Slayd 6

Til va nutq markazi: didaktik o‘yinlar, tematik mavzuli, katta va kichik formatdagi rasmlar, tasviriy materiallarlar, voqealar ketma-ketligini belgilash uchun rasm seriyalari, turli mezonlarga ko‘ra guruhlash va boshqalar, bolalar kitoblari kutubxonasi, tematik albomlar, topishmoqlar albomlari, magnit harflar to‘plami, «Rasmli Alifbo» kubiklari.
Ilm, fan va tabiat markazi: atrof-muhit madaniyati bo‘yicha didaktik materiallarlar, «Tabiat va odam» rasmlari va illyustratsiyalari, valiologiya bo‘yicha maketlar, tabiiy materiallarlarning xususiyatlarini o‘rganish uchun materiallarlar, to‘plamlar, tadqiqotlar va tajribalar uchun, bilim to‘plamlari, o‘ynash uchun o‘yin mavzular to‘plamlari – uy va yovvoyi hayvonlar, dengiz hayoti, hasharotlar, qushlar.

Slayd 7

San’at markazi: tasviriy faoliyat zarur jixozlar, xalq hunardmanchilik mahsulotlari tasvir etilgan alьbomlar va illyustratsiyalar, dekorativ-amaliy san’at, turli xil xalqlarning hayoti, madaniyati, urf-odat aks ettirilgan rasmlar, bolalar yozuvchisi va O‘zbekiston shoirlari portretlari, tematik rang-barang kitoblar, erkin ijod uchun rasm chizish alьbomlari.
Bolaning rivojlanishi faqat o‘quv faoliyatida emas, balki o‘yin tarzida ham amalga oshiriladi. Markazlardagi bolalarning o‘yin va kognitiv faoliyati davomida tarbiyachi bolalarning ishini kuzatib boradi, tavsiya etilgan materiallar bolalar uchun qanchalik qiziq, qulay va xavfsiz ekanligiga e’tibor qaratadi. Agar kerak bo‘lsa, tarbiyachi didaktik materiallarni to‘ldiradi yoki o‘zgartiradi. Tarbiyachi guruhdagi barcha bolalar besh kun davomida har bir markazga tashrif buyurishini ta’minlaydi..

Slayd 8

Rivojlantiruvchi markazlariga qo‘yilgan talablar
Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida rivojlantiruvchi markazlar bolalarning har tomonlama rivojlanishini ta’minlash, ularning mustaqil faoliyatini qo‘llab-quvvatlash va ta’lim-tarbiya jarayonining samaradorligini oshirish maqsadida tashkil etiladi. Ushbu markazlarni tashkil etishda quyidagi pedagogik va tashkiliy talablar asos qilib olinadi.
Avvalo, rivojlantiruvchi markazlar bolalarning yosh va individual xususiyatlariga mos bo‘lishi lozim. Har bir markazdagi jihozlar, o‘yin va didaktik materiallar bolalar uchun tushunarli, qiziqarli hamda rivojlantiruvchi ahamiyatga ega bo‘lishi talab etiladi.
Rivojlantiruvchi markazlar xavfsizlik talablariga to‘liq javob berishi kerak. Jihozlar mustahkam, o‘tkir burchaksiz, ekologik toza materiallardan tayyorlangan bo‘lishi, bolalar salomatligiga zarar yetkazmasligi lozim.

Slayd 9

Markazlar erkin va qulay joylashtirilgan bo‘lishi zarur. Bolalar har bir markazdan mustaqil va bemalol foydalanishi, u yerdagi materiallarni o‘zi tanlab olishi va faoliyatini mustaqil tashkil eta olishi talab etiladi.
Har bir rivojlantiruvchi markaz ta’limiy maqsadga yo‘naltirilgan bo‘lishi kerak. Undagi materiallar bolalarning bilim, ko‘nikma va malakalarini rivojlantirishga xizmat qilishi, davlat o‘quv dasturiga mos kelishi zarur.
Shuningdek, rivojlantiruvchi markazlar doimiy ravishda yangilanib borilishi talab etiladi. O‘yinchoqlar, didaktik materiallar va ko‘rgazmali vositalar bolalarning qiziqishini saqlab qolish va faoliyat samaradorligini oshirish uchun vaqti-vaqti bilan almashtirilishi yoki boyitilishi lozim.
Rivojlantiruvchi markazlar estetik jihatdan jozibador bo‘lishi ham muhim ahamiyatga ega. Ranglar uyg‘unligi, tartib va saranjomlik bolalarda ijobiy kayfiyat va faoliyatga bo‘lgan qiziqishni oshiradi.

Slayd 10

Ta’limiy faoliyat mazmuni va unga qo‘yilgan talablar
Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida ta’limiy faoliyat bolalarning har tomonlama rivojlanishini ta’minlashga qaratilgan bo‘lib, ularning aqliy, jismoniy, ijtimoiy, axloqiy va estetik kamolotini shakllantirishni o‘z ichiga oladi. Ta’limiy faoliyat mazmuni davlat ta’lim standartlari va o‘quv dasturlariga asoslanadi hamda bolalarning yosh va individual xususiyatlarini hisobga olgan holda tashkil etiladi.
Ta’limiy faoliyat mazmuni bolalarda dastlabki bilim, ko‘nikma va malakalarni shakllantirishga yo‘naltiriladi. U nutqni rivojlantirish, elementar matematika tushunchalarini egallash, atrof-muhit bilan tanishtirish, ijodiy va jismoniy rivojlanish yo‘nalishlarini qamrab oladi. Shuningdek, ta’lim jarayonida bolalarning mustaqil fikrlashi, muloqot madaniyati va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga alohida e’tibor qaratiladi.

Slayd 11

Ta’limiy faoliyatga qo‘yiladigan asosiy talablardan biri — yoshga moslik hisoblanadi. Mashg‘ulotlar bolalarning psixologik va fiziologik imkoniyatlariga mos bo‘lishi, ularni zo‘riqtirmasligi lozim. Faoliyatlar o‘yin bilan uyg‘unlashgan holda tashkil etilishi talab etiladi.
Ta’limiy faoliyat izchil va tizimli bo‘lishi kerak. Mashg‘ulotlar o‘zaro bog‘liq holda, oddiydan murakkabga tamoyili asosida olib borilishi ta’lim samaradorligini oshiradi. Shu bilan birga, faoliyat davomida bolalarning faolligi va mustaqilligini ta’minlash muhim ahamiyatga ega.
Yana bir muhim talab — ta’lim jarayonining samaradorligi va natijadorligidir. Mashg‘ulotlarda turli pedagogik usul va metodlardan foydalanish, didaktik o‘yinlar, ko‘rgazmali vositalar va amaliy mashqlarni qo‘llash orqali bolalarning bilimlarni oson o‘zlashtirishi ta’minlanadi. Ta’limiy faoliyat xavfsizlik va sog‘lomlashtirish talablariga mos holda tashkil etilishi lozim. Mashg‘ulotlar bolalar salomatligiga zarar yetkazmasligi, qulay va xavfsiz muhitda o‘tkazilishi zarur.

Slayd 12

E’tiboringiz uchun rahmat!

Slayd 13

Foydali havolalar

🛒 Barcha taqdimotlar | 📰 Yangiliklar | ℹ️ Biz haqimizda