Korreksion mashg‘ulotda bilim sifatini oshirish va intizom

Slayd 1

Korreksion mashg‘ulotda o‘quvchilar bilim sifatini
Oshirish va sinfda intizomni mustahkamlash

Slayd 2

Reja:
Nutq, aqliy va psixologik nuqsonlarni tuzatish usullari
Bilim faolligini oshirishga yo‘naltirilgan maxsus metodlar
Intizomni mustahkamlash va ijobiy xulqni shakllantirish

Slayd 3

Mavzu: tarbiyaviy ishlar maxsus metodikasi fani predmeti, maqsadi, vazifalari
Korreksion mashg‘ulotlarda bilim sifatini oshirish yo‘llari
Individual yondashuv
Har bir o‘quvchining psixofiziologik xususiyatlari, rivojlanish darajasi va ehtiyojlarini hisobga olish
Individual ta’lim rejalari (Itr) asosida mashg‘ulot olib borish
Kuchli tomonlarga tayanib, zaif jihatlarni bosqichma-bosqich rivojlantirish

Slayd 4

Faol va interaktiv metodlardan foydalanish
O‘yin texnologiyalari (didaktik, syujetli-rolli o‘yinlar)
Ko‘rgazmali metodlar (rasm, piktogramma, video, predmetlar)
Sensor mashqlar va amaliy faoliyatlar
«Savol–javob», «Top va joylashtir», «Moslashtir» kabi usullar
Kichik bosqichli o‘qitish
Murakkab topshiriqlarni mayda va tushunarli qismlarga bo‘lib berish
Takrorlash va mustahkamlashga alohida e’tibor
Muvaffaqiyatni tez-tez rag‘batlantirish
Mavzu: tarbiyaviy ishlar maxsus metodikasi fani predmeti, maqsadi, vazifalari

Slayd 5

Mavzu: tarbiyaviy ishlar maxsus metodikasi fani predmeti, maqsadi, vazifalari
Sinfda intizomni mustahkamlash usullari
1. Aniq qoidalar va tartib
Sinf qoidalarini oddiy, qisqa va ko‘rgazmali shaklda tushuntirish
Qoidalarni rasm va belgilar orqali ifodalash
Doimiy va barqaror talabchanlik
2. Ijobiy rag‘batlantirish
Maqtov, smaylik, yulduzcha, belgi berish
Har bir kichik yutuqni e’tirof etish
Jazodan ko‘ra rag‘bat ustuvor bo‘lishi
3. Emotsional muhit yaratish
O‘quvchi bilan ishonchli va samimiy munosabat
Qo‘rqitishsiz, bosimsiz ta’lim muhiti
Pedagogning muloyim, lekin qat’iy pozitsiyasi
4. Darsni to‘g‘ri rejalashtirish
Mashg‘ulot davomiyligini bolalar imkoniyatiga moslash
Faol va tinch mashqlarni navbatlashtirish
Harakatli elementlardan foydalanish (tanaffussiz charchab qolmaslik uchun)

Slayd 6

Korreksion pedagogning roli
Tashkilotchi va yo‘naltiruvchi
Psixologik qo‘llab-quvvatlovchi
Har bir bolaning imkoniyatiga ishonuvchi shaxs
Ota-onalar va mutaxassislar bilan hamkorlik qiluvchi
Korreksion mashg‘ulotlarda motivatsiyani oshirish
O‘quvchini faol subyektga aylantirish
«Men qila olaman» tamoyilini shakllantirish
Tanlash imkonini berish (topshiriq turi, rang, predmet)
O‘quvchini jarayonga sherik qilish

Slayd 7

Xulq-atvorni boshqarish texnikalari
«Sabab–oqibat» usuli (har bir harakatning natijasini tushuntirish)
Vizual jadval: «Nima qilamiz – keyin nima bo‘ladi»
Kun tartibini oldindan aytib berish
Intizomni mustahkamlashda psixologik yondashuvlar

Slayd 8

Korreksion mashg‘ulotlarda baholash tizimi
1. An’anaviy baholash o‘rniga rivojlanish monitoringi
Reyting yoki bahodan ko‘ra dinamikani baholash
«Kecha–bugun–ertaga» tamoyili
Individual yutuqlarni qayd etish
2. O‘z-o‘zini baholashni shakllantirish
Smayliklar orqali kayfiyat va natijani belgilash
«Menga nima oson bo‘ldi?» savoli
«Men bugun nimani o‘rgandim?»
Mavzu: tarbiyaviy ishlar maxsus metodikasi fani predmeti, maqsadi, vazifalari

Slayd 9

Mavzu: tarbiyaviy ishlar maxsus metodikasi fani predmeti, maqsadi, vazifalari
Amaliy misol (mini-senariy)
Mashg‘ulot mavzusi: Diqqatni rivojlantirish
Usul: Ko‘rgazmali + o‘yin
Topshiriq: Rasm ichidan kerakli belgilarni topish
Rag‘bat: Yulduzcha va og‘zaki maqtov
Natija: Diqqat oshadi, tartibsizlik kamayadi, o‘quvchi o‘zini muvaffaqiyatli his qiladi

Slayd 10

Umumiy xulosa
Korreksion mashg‘ulotlarda bilim sifati va intizom bir-biridan ajralmas tushunchadir. Agar dars:
Qiziqarli,
Tushunarli,
O‘quvchi imkoniyatiga mos bo‘lsa,
Unda intizom majburiy emas, tabiiy ravishda shakllanadi
Agar xohlasangiz, keyingi bosqichda:
Shu mavzu bo‘yicha reja + konspekt,
Ilmiy referat,
Taqdimot (slayd) yoki
Nazorat savollari va testlar tayyorlab beraman

Slayd 11

E’tiboringiz uchun rahmat!

Slayd 12

Foydali havolalar

🛒 Barcha taqdimotlar | 📰 Yangiliklar | ℹ️ Biz haqimizda