ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ЯНА АМОСА КОМЕНСКОГО

=== Taqdimot 1 ===
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ЯНА АМОСА КОМЕНСКОГО
=== Taqdimot 2 ===
План:
1. Основные этапы педагогической деятельности Я.А.Коменского.
2. Философские и педагогические основы системы Я.А.Коменского.
3. Классно-урочная система Я.А.Коменского.
4. Возрастная периодизация. Система школ и содержание образования.
5. Дидактическая система Я.А.Коменского.
=== Taqdimot 3 ===
Основные этапы педагогической деятельности Я.А.Коменского.
=== Taqdimot 4 ===
В развитии познания он различал:
научную
эмпирическую
практическую
Он считал, что всеобщее образование, создание новой школы помогут воспитывать детей в духе гуманизма.
=== Taqdimot 5 ===
Причины трудности научных занятий:
Рабский способ постановки занятий.
01
Порочный способ изучения вещей, когда учащихся не обучают вещам, а лишь рассказывают им о вещах.
02
Несовершенство метода обучения.
03
=== Taqdimot 6 ===
«Руководящей основой нашей дидактики пусть будет:
исследование и открытие метода, при котором учащие меньше бы учили, учащиеся больше бы учились; в школах было бы меньше одурения, напрасного труда, а больше досуга, радостей и основательного успеха…».
=== Taqdimot 7 ===
Принцип природосообразности:
Человек («микрокосм») – часть природы;
Человек подчиняется общим законам природы;
Все педагогические средства должны быть природосообразными.
«Формирование человека легче всего происходит в раннем возрасте. Оно даже только в этом возрасте и может происходить».
=== Taqdimot 8 ===
Цель воспитания
Вера и благочестие
Добрые нравы
Знание языков и наук
=== Taqdimot 9 ===
Система школ
=== Taqdimot 10 ===
Система школ
=== Taqdimot 11 ===
Система школ
=== Taqdimot 12 ===
Система школ
=== Taqdimot 13 ===
Классно-урочная система обучения
=== Taqdimot 14 ===
Организация учебного процесса, при которой учащиеся группируются для проведения занятий в коллективы, сохраняющие свой состав в течение установленного периода времени (обычно учебного года), — классы, а ведущей формой обучения является урок.
=== Taqdimot 15 ===
Дидактические принципы
Принцип наглядности обучения – привлечение всех органов чувств к лучшему и ясному восприятию вещей и явлений.
«Мир чувственных вещей
в картинках» (1658)
Титульный лист
=== Taqdimot 16 ===
Философские принципы
«Обучать всех всему» – лейтмотив всех педагогических работ мыслителя. Придавал огромное значение воспитанию. «Человек становится человеком только благодаря воспитанию», говорил он. Образование человека должно быть основано на изучении родного языка. Начальное образование основывается на родном языке, а дальше обучение может строится на традиционном латинском языке.
=== Taqdimot 17 ===
Я.А.Коменский формулирует общие закономерности воспитания, основываясь на принципах природосообразности. «Точный порядок школы надо заимствовать от природы», говорит педагог. Человек есть микрокосм (часть природы) и чтобы его воспитывать необходимо учитывать все законы природы.
=== Taqdimot 18 ===
Цель воспитания
Ознакомление посредством органов чувств
с окружающими предметами и явлениями
Обучение активным действиям с помощью рук и речи, опираясь на приобретенные знания, умения и навыки
Усвоение образов окружающего мира
=== Taqdimot 19 ===
Самостоятельное наблюдение
Применение полученных знаний, умений, навыков в новых обстоятельствах
Практическое осуществление
Умение самостоятельно рассказать о результатах своего труда
=== Taqdimot 20 ===
Дидактические принципы
Принцип прочности обучения –
глубокое усвоение знаний, основанное на сознательности и активности учащихся.
«Основательно внедряется в ум только то, что хорошо понято и тщательно закреплено памятью».
=== Taqdimot 21 ===
Нравственное воспитание
«Человек есть самое высшее, самое совершенное, самое превосходное творение».
Главные добродетели воспитанного человека – мудрость, умеренность, мужество и справедливость. Следует развивать у детей скромность, послушание, благожелательность к другим людям, опрятность и аккуратность, вежливость, почтительность к старшим, трудолюбие.
=== Taqdimot 22 ===
Средства нравственного воспитания
Пример родителей, учителей, товарищей;
Наставления, беседы с детьми;
Упражнения детей в нравственном поведении (в частности, в воспитании мужества);
Борьба с распущенностью, с ленью, необдуманностью, недисциплинированностью;
Большое значение в процессе нравственного воспитания имеет выработка положительных привычек.
=== Taqdimot 23 ===
Требования к учителю
«Учителя должны заботиться о том, чтобы быть для учеников в пище и одежде образцом простоты, в деятельности – примером бодрости и трудолюбия, в поведении – скромности и благонравия, в речах – искусства разговора и молчания, словом, быть образцом благоразумия в частной и общественной жизни».
«Хороший учитель не пропускает ни одного удобного случая, чтобы научиться чему-либо полезному».
=== Taqdimot 24 ===
Значение педагогических идей Я.А. Коменского
Первая попытка создать теорию и методику дошкольного воспитания, определить его цели, содержание, основные средства и методы, предложить тщательно продуманную и четко организованную систему работы с маленькими детьми в соответствии с их возрастными возможностями
01
=== Taqdimot 25 ===
Обоснование идей всеобщего обучения на родном языке, материального (реального) образования.
02
Научная разработка единой системы народного образования, которая отражала стремление масс к знаниям и была проникнута демократизмом.
03
=== Taqdimot 26 ===
Разработал прогрессивную классно-урочную систему обучения.
04
Создал учебники, которые считались лучшими учебными книгами для первоначального обучения в течении 150 лет и послужили образцами для разработки учебников другими прогрессивными педагогами.
05