Tarbiya tamoyillari va qonuniyatlari

Slayd 1

Tarbiya tamoyillari va qonuniyatlari.

Slayd 2

Reja:
Ijtimoiy muhitning ob’ektiv va sub’ektiv omillariga
bog‘liqlik
Tarbiyaning shaxs rivojlanishi bilan uzviy bog‘lanishi
Faoliyat va munosabatning ijtimoiy qimmat yaratishdagi
roli
Tarbiyalanuvchilar o‘rtasidagi o‘zaro ta’sir va
munosabatlarning ahamiyati
Tarbiya va o‘zini-o‘zi tarbiyalashning intensivligi

Slayd 3

Tarbiya tamoyillarining turlari.
Aqliy tarbiya
Axloqiy tarbiya
Jismoniy tarbiya
Mehnat tarbiyasi
Jamoaviy tarbiya
Tarbiya tamoyillari esa shu qonuniyatlardan kelib chiqadigan amaliy qoida va talablar bo‘lib, tarbiya jarayonini tashkiliy, mazmuniy va uslubiy jihatdan yo‘naltirib turadi.

Slayd 4

Tarbiyani shakllantirishda hamkorlik aloqalari.
Ota-ona va maktab o’rtasida
Audiolog va o’quvchi o’rtasida
Defektolog bilan birgalikdagi hamkorlik
Vrach va otoralingolog bilan hamkorlik.

Slayd 5

Asosiy tushunchalar va atamalar lug’ati
Lug’at muhim tushuncha va atamalarni ta’riflaydi.
Asosiy tushunchalar fan asoslarini ochib beradi.
Atamalar aniq va qisqa izohlanadi lug’atda.
Lug’atdan foydalanish bilim olishni tezlashtiradi.
Tizimlashtirilgan ro’yxat qidirishni oson qiladi.
Har atama misollar bilan to’liq bayon etiladi.

Slayd 6

Tarbiya tamoyillari
Tarbiyaviy faoliyatning rivojlanish tarixi
Tarbiyaviy jarayonlarni tashkil etishda hamkorlik aloqalari
Psixologik va tibbiy nazariy asoslar
Asosiy prinsiplari va tamoyillari
Metodik usullar nazariy asoslari

Slayd 7

Axloqiy tarbiya borasida nogiron bolalar duch keladigan eng katta muammolardan biri bu boshqalarni tushunish va qo’llab-quvvatlamaslikdir. Ko’pchilik nogiron bolalar murakkab axloqiy tushunchalarni tushunishga qodir emas yoki ularning nogironligi ularni axloqiy tarbiyaga loyiq emas deb hisoblaydi.Kasal bolalarga ta’lim berish tamoyillari bolaning sog’lig’i holatini hisobga olgan holda ta’lim jarayonini samarali tashkil etishga qaratilgan. Asosiy tamoyillardan biri individual yondashuv bo’lib, har bir bolaning kasalligi, yoshi va psixologik holatiga mos darslar tuziladi. Ikkinchisi, moslashuvchanlik: darslar qisqa muddatli, qiziqarli va o’yin shaklida o’tkaziladi, chunki bola charchoqni tez his qiladi. Ko’pchilik nogiron bolalar murakkab axloqiy tushunchalarni tushunishga qodir emas yoki ularning nogironligi ularni axloqiy tarbiyaga loyiq emas deb hisoblaydi. Bunday fikrlash bu bolalar uchun zararli va cheklovchi bo’lishi mumkin, chunki bu ularning to’liq salohiyatini ro’yobga chiqarishga va o’zlarining eng yaxshi versiyasiga aylanishiga to’sqinlik qilishi mumkin.

Slayd 8

Tarbiyaning maqsadi ijtimoiy jamiyat taraqqiyoti, rivojlanishi, yoʻnalishi, ijtimoiy munosabatlar mazmunidan kelib chiqib belgilanadi. Bugungi kunda Oʻzbekiston Respublikasida tashkil etilayotgan tarbiyaning asosiy maqsadi barkamol shaxsni tarbiyalab voyaga yetkazishdan iboratdir. Chunki, kadrlar tayyorlash milliy modelimizning bosh muddaosi barkamol shaxs va intellektual salohiyatli mutaxassis tayyorlashdan iborat boʻlib, Oʻzbekistonning xalqaro andozalardagi zamonaviy taraqqiyotini ta’minlay oladigan, mustaqil fikr yuritadigan, tafakkurli, malakali, bilimli mutaxassis, ayni paytda insonning ichki sifatlari barq urib kamolotga yetgan kadrlarni tayyorlashni koʻzlaydi. Mazkur maqsadni amalga oshiruvchi asosiy omillardan biri tarbiya jarayonidir. Tarbiyaning maqsadi natijasi barkamol avlodni shakllantirishdir. Bu jarayon ikki tomonlama boʻlib, uyushtirish va rahbarlikni, shuningdek, oʻquvchi shaxsning oʻzi tomonidan faollik koʻrsatishni taqozo etadi. Bu jarayonda pedagog yetakchi vazifani bajaradi. Chunki ijtimoiy tarbiyaning umumiy maqsadlari, mohiyatini tushunadi, maqsad yoʻlida amalga oshirilayotgan vazifalar tizimidan yaxshi xabardor, tarbiya shakllari, metodlar .

Slayd 9

Tarbiya tamoyillari
Maqsadga yo‘naltirilganlik
Tizimlilik va izchillik
Insonparvarlik
Hayot va mehnat bilan bog‘liqlik:
Milliy va umuminsoniy qadriyatlar ustuvorligi
Tarbiya jarayoni oʻzaro bogʻliq boʻlgan ikki faoliyatni – oʻqituvchi va oʻquvchi faoliyatini oʻz ichiga oladi. Tarbiya jarayonida oʻquvchining ongi shakllanib boradi. His-tuygʻulari rivojlanadi, ijtimoiy hayot uchun zarur boʻlgan va ijtimoiy aloqalarni tashkil etishga xizmat qiladigan xulqiy odatlar hosil boʻladi. Tarbiya jarayonida bolalarning hayoti va faoliyatini pedagogik jihatdan toʻgʻri uyushtirish gʻoyat muhimdir. Faoliyat jarayonida bola tashqaridan kelayotgan tarbiyaviy ta’sirlarga nisbatan ma’lum munosabatda boʻladi.

Slayd 10

Tarbiya jarayoni oʻziga xos xususiyatlarga ega:
Maqsadga yoʻnaltirilganligi;
koʻp qirrali jarayon;
uzoq muddat davom etishi;
uzluksizligi;

Slayd 11

E’tiboringiz uchun rahmat!

Slayd 12

Foydali havolalar

🛒 Barcha taqdimotlar | 📰 Yangiliklar | ℹ️ Biz haqimizda