Bilish jarayonining rivojlanishi mashg’ulotini kuzatish va tahlil

Slayd 1

Ixtisoslashtirilgan maktabgacha ta’lim tashkilotida «Bilish jarayonining rivojlanishi» mashg‘ulotini kuzatish va tahlil qilish.

Slayd 2

Reja:
Bilish jarayonining rivojlanishi haqida tushuncha
Mashg‘ulotni kuzatish jarayoni
Mashg‘ulotga ishlanma tuzish

Slayd 3

Bilish jarayonlari – bu bolaning atrof-muhitni o‘zlashtirish, narsalar va hodisalarni anglash, tushunish hamda ularga nisbatan munosabatini shakllantirishga yordam beradigan psixik jarayonlardir. Ular asosan idrok, diqqat, xotira, tafakkur, tasavvur va nutq orqali namoyon bo‘ladi.

Slayd 4

Ixtisoslashtirilgan maktabgacha ta’lim tashkilotida bu sohaning asosiy vazifasi:
Maxsus ehtiyojli bolalarda bilish faoliyatini rivojlantirish,
Ularning tafakkurini kengaytirish va to‘g‘ri yo‘naltirish,
Amaliy tajriba, kuzatish, o‘yinlar orqali idrok va tasavvurlarini boyitish,
Diqqat, xotira va mantiqiy fikrlash jarayonlarini bosqichma-bosqich rivojlantirishdir
Mashg‘ulotlarda qo‘llaniladigan usullar:
Kuzatish va tajriba o‘tkazish (masalan, tabiat hodisalarini o‘rganish),
Didaktik va mantiqiy o‘yinlar,
Ko‘rgazmali qurollar va vizual materiallar,
Interfaol metodlar (savol-javob, suhbat, guruhiy faoliyat)

Slayd 5

Natijada: maxsus ehtiyojli bolalarda bilishga qiziqish ortadi, fikrlash doirasi kengayadi, o‘quv faoliyati uchun zarur bo‘lgan asosiy psixik jarayonlar shakllanadi.

Slayd 6

Ixtisoslashtirilgan maktabgacha ta’lim tashkilotida «Bilish jarayonining rivojlanishi» mashg‘ulotini kuzatish — bu pedagogik jarayonni tahlil qilish, bolaning faoliyatini baholash va metodlarning samaradorligini aniqlash uchun muhim usul hisoblanadi.
Asosiy jihatlar:
Mashg‘ulotning maqsadini aniqlash:
Mashg‘ulotning umumiy yo‘nalishi, maqsadi va vazifalari kuzatuvchi tomonidan oldindan belgilanadi.
Masalan: diqqatni rivojlantirish, xotirani mustahkamlash yoki tafakkurni kengaytirish.

Slayd 7

Pedagog faoliyatini kuzatish:
O‘qituvchining mashg‘ulotni qanday tashkil etishi, qo‘llagan metodlari, vositalari va bolalar bilan muloqoti qayd etiladi.
O‘qituvchining o‘yinli, interfaol yoki individual yondashuvdan foydalanishiga e’tibor beriladi.
Bolalarning ishtirokini kuzatish:
Bolalarning mashg‘ulotdagi faolligi, savollarga javob berishi, topshiriqlarni bajarishdagi qiziqishi tahlil qilinadi.
Har bir bolaning individual qobiliyati va qiyinchiliklari qayd etiladi.

Slayd 8

Bolalarning ishtirokini kuzatish:
Bolalarning mashg‘ulotdagi faolligi, savollarga javob berishi, topshiriqlarni bajarishdagi qiziqishi tahlil qilinadi.
Har bir bolaning individual qobiliyati va qiyinchiliklari qayd etiladi.
Mashg‘ulotning natijasini baholash:
Mashg‘ulot bolalarda qanday bilim, ko‘nikma va malakalarni shakllantirgani aniqlanadi.
Bolalarning bilish jarayonlarida o‘zgarishlar (masalan, diqqatning to‘planganligi, xotira kuchayishi, tafakkur faollashishi) kuzatiladi.

Slayd 9

Maqsad va vazifalarni belgilash:
Mashg‘ulotning umumiy maqsadi aniqlanadi (masalan, tafakkurni rivojlantirish, diqqatni mustahkamlash).
Vazifalar esa aniq, o‘lchab bo‘ladigan bo‘lishi kerak (masalan, bolalar 5 ta rangni aniqlay olishi, 3 qadamli mantiqiy topshiriqni bajarishi).
Mashg‘ulotning bosqichlarini rejalashtirish:
Kirish qismi: Bolalarni faoliyatga tayyorlash, e’tiborini jamlash, mavzuga qiziqishini uyg‘otish.
Asosiy qism: Faol mashg‘ulotlar — o‘yinlar, tajribalar, ko‘rgazmali materiallar orqali bilish jarayonlarini rivojlantirish.
Yakuniy qism: Mashg‘ulotni yakunlash, natijalarni mustahkamlash, bolaning erishgan yutuqlarini baholash.

Slayd 10

Umumiy xulosa
Ixtisoslashtirilgan maktabgacha ta’lim tashkilotida «Bilish jarayonining rivojlanishi» mashg‘ulotini kuzatish va ishlanma tuzish pedagogik jarayonning muhim qismlari hisoblanadi.
Kuzatish jarayoni orqali bolalarning individual xususiyatlari, faoliyati va bilish jarayonlaridagi o‘zgarishlar aniqlanadi. Bu ma’lumotlar esa mashg‘ulotni samarali rejalashtirish va pedagogik yondashuvlarni to‘g‘ri tanlash imkonini beradi.
Mashg‘ulotga ishlanma esa maqsad, vazifa, mashg‘ulot bosqichlari, metod va vositalar hamda kutilayotgan natijalarni aniqlab beradi. Shu bilan birga, bolalarning diqqat, xotira, tafakkur, tasavvur va muloqot kabi bilish jarayonlarini rivojlantirishga xizmat qiladi.
Natijada, kuzatish va ishlanma tuzish bolalarning bilish qobiliyatini tizimli rivojlantirish, mashg‘ulotlarni samarali tashkil etish va pedagogik faoliyatni optimallashtirishga imkon yaratadi.

Slayd 11

E’tiboringiz uchun rahmat!

Slayd 12

Foydali havolalar

🛒 Barcha taqdimotlar | 📰 Yangiliklar | ℹ️ Biz haqimizda