Korreksion tarbiyaviy ishni samarali tashkil etish shart-sharoitlari

Slayd 1

Korreksion tarbiyaviy ishni samarali tashkil etishning
Pedagogik shart-sharoitlari. :

Slayd 2

Reja:
Korreksion tarbiyaviy ish tushunchasi va uning maqsadi
Pedagogik shart-sharoatlar roli va ahamiyati
Psixologik-pedagogik bilimlar va pedagogik tashkilotchilik qobiliyati Anomal bolalarning psixik rivojlanishi qonuniyatlarini chuqur bilish

Slayd 3

Korreksion-tarbiyaviy ishlarning samaradorligini oshirish bo’yicha muhim shart-sharoitlar:
Individual va tabaqalashtirilgan yondashuv
Kompleks diagnostika
Pedagogik jamoa hamkorligi
Maxsus ta’lim-tarbiya muhiti
Interfaol metodlar
Korreksion tarbiyaviy ishni samarali tashkil etish uchun kompleks yondashuv talab etiladi. Asosiy pedagogik shart-sharoitlarga: bolaning individual-psixologik xususiyatlarini hisobga olish, erta diagnostika, maxsus korreksion metodlar va texnologiyalarni qo’llash, ta’lim muhitini moslashtirish hamda oila va mutaxassislar (pedagog, psixolog) hamkorligini ta’minlash kiradi.

Slayd 4

Diagnostika va korreksiyaning birligi:
Individuallashtiril gan yondashuv:
Oila va taʼlim muassasasi hamkorligi:
Ijtimoiy-madaniy muhitni moslashtirish:
Korreksion-tarbiyaviy ishlarni tashkil etish bosqichlari.

Slayd 5

Rivojlanishida turli kamchiliklar
Differensatsiyali o’qitish
Anomal bolalarni aniqlash
Rivojlanish anomaliyasi
Bolalarda rivojlanish
Anomal bolani rivojlantirish
Korreksion pedagogikaning asosiy vazifalari..

Slayd 6

Tarbiya tamoyillari
Tarbiyaviy faoliyatning rivojlanish tarixi
Tarbiyaviy jarayonlarni tashkil etishda hamkorlik aloqalari
Metodik usullar nazariy asoslari
Psixologik va tibbiy nazariy asoslar
Asosiy prinsiplari va tamoyillari

Slayd 7

Korreksion pedagogikaning predmeti, vazifalari va mohiyati. Rivojlanishida turli nuqson (kamchilik)larbo’lgan o’quvchilarni korreksion o’qitish va tarbiyalash bilan korreksion pedagogika (defektologiya)shug’ullanadi. Korreksion (maxsus) pedagogika (defektologiya —yunoncha defectus –nuqson,kamchilik, logos – fan, ta’limot) – rivojlanishda jismoniy yoki psixik kamchilikka ega, maxsus,individual tarbiyalash va o’qitish metodlariga asoslangan, salomatlik imkoniyatlari cheklanganbolaningindividualligi hamda shaxsini rivojlantirish jarayonini boshqarish mohiyati, qonuniyatlarini o’rganuvchifan sanaladi. Diagnostika korreksion, korreksion-rivojlantiruvchi, korreksion-profilaktik faoliyatlar bilanbir qatordatarbiyaviy va korreksion-o’qitish, psixokorreksion faoliyatni ham amalga oshirilishini ta’minlaydi. Korreksion-pedagogik faoliyat maxsus ta’lim dasturiga muvofiq mutaxassislar yordamidaanomalo’quvchilarni o’qitish, tarbiyalash va rivojlantirishga yo’naltirilgan yaxlit jarayon.

Slayd 8

Tarbiyaviy ishlar anomal bolalarning individual va yosh xususiyatlarini inobatga olish asosidaulardamustaqillik, o’ziga xizmat ko’rsatish, mehnat ko’nikmalari, xulq madaniyati, shuningdek, ijtimoiymuhitda yashash va ishlash ko’nikmalarini shakllantirishga yo’naltiriladi. Anomal bolani tarbiyalashatrofdagilarning uning psixik yoki jismoniy kamchiliklariga ehtiyotkorlik bilan munosabatdabo’lishnitalab etadi. Bunday bolalarda optimizm va ishonchni tarbiyalash, qobiliyatini shakllantirishyoki uningo’rnini bosuvchi imkoniyatni rivojlantirish, ijobiy sifatlarini tarbiyalash hamda harakatlari vaxulqinitanqidiy baholash qobiliyatini rivojlantirish juda muhim. Korreksiya (yunoncha tuzatish) bolaning psixik va jismoniy rivojlanishidagi nuqsonlarni tuzatish,yo’qotish va pasaytirishni nazarda tutadi. Korreksion-tarbiyaviy ishlar kategoriya sifatida shaxsning anomal rivojlanishi xususiyatlarigako’raumumiy pedagogik ta’sir ko’rsatish chora-tadbirlari tizimidan iborat. Korreksion–tarbiyaviymasalalarida sinf va sinfdan tashqari ishlarning barcha tur va shakllaridan foydalaniladi.

Slayd 9

Korreksion tarbiyaviy ishni tashkil etish tamoyillari
Maqsadga yo‘naltirilganlik
Tizimlilik va izchillik
Insonparvarlik
Hayot va mehnat bilan bog‘liqlik:
Milliy va umuminsoniy qadriyatlar ustuvorligi
Korreksion-rivojlantiruvchi ta’lim o’qishda va maktabda anomal bolalarga o’z vaqtida malakali yordamko’rsatishni ta’minlovchi differensial ta’lim tizimi bo’lib, uning asosiy vazifasi bola rivojlanishiningumumiy darajasini oshirishga qaratilgan bilimlarni tizimlashtirish, uning rivojlanishi va o’qishidagikamchiliklarni yo’qotish, yetarlicha shakllanmagan malaka va ko’nikmalarni shakllantirishhamdabolaning idrok etish borasidagi kamchiliklarni tuzatish.

Slayd 10

Asosiy vazifalari
Diagnostika
Korreksiya
Kompensatsiya
Ijtimoiy moslashuv

Slayd 11

E’tiboringiz uchun rahmat!

Slayd 12

Foydali havolalar

🛒 Barcha taqdimotlar | 📰 Yangiliklar | ℹ️ Biz haqimizda